托福听力解题方法之主旨意图类题目

作者:老师来源:朗阁教育时间:2018-02-08 18:39:13.000

摘要:

 

在托福考试界,“得听力者得天下”一直在广大考生中流传,足以见其在整个托福考试中的地位。的确,除听力外,口语、写作中也都有对听力内容的考查。所以, 托福听力是每位托福考生必须跨越的“鸿沟”。然而,很多考生对托福听力出题点不甚了解,导致分数惨淡。在此,朗阁海外考试研究中心的老师特地为考生们献上 托福听力解题方法,本文将重点讲解处于头题位置的主旨意图类题目。

 

一、出题综述

 

主旨意图题必考,无论是在对话中,还是在讲座中,这类题目往往处于头题位置。从命题方的思维角度出发,不难发现,只有抓住了录音片段在讲什么,目的是什 么,才有继续往下做题的可能。因此,做好这类题,考生不仅可以在心理上更有把握,而且对接下来题目的理解和解答会起到一定的帮助作用。

 

这类题目一般有两种问法:

1. What is the conversation/ lecture mainlyabout?

2. What is the purpose of this lecture?

 

从以上题目问法中不难发现,一个是考查考生主旨概括能力,另一个要求能体会到对话或讲座的目的意图。乍一看,这两个题似乎没有太大区别,但在听题、解题的思维过程中会存在一定差异。在考试实战中,这两种题目对应的信息大多会直接在录音中体现;然而,意图题有时还可能需要大家听完后,通过整体感知,概括归纳得出。

 

二、解题对策

 

解答这类题目,需要考生关注两点。

 

Ø        了解听力展开结构

 

在一篇对话中,双方往往围绕一个核心问题展开描述。这一核心问题可以是学生的一篇论文的批改,学生在校园生活中遇到的问题,或是就某一工作机会咨询相关人 员。这些问题就是对话中要把握的主旨。在接下来的对话中,学生与相关人员会围绕这一问题进行详细的描述、分析,并给出相应的建议。以TPO 3 Section 1的对话为例,学生前往student register office询问物理课教室的问题,以这一问题作为由头,开始了接下来的情节展开:课程取消——由于学生的邮箱地址变更导致未能收到课程取消的通知——工 作人员针对课程被取消的建议。

 

而在一段讲座中,教授会围绕一个论题(论点)进行五分钟左右的讲解,有时也会插入与学生的讨论。这些论题包括了某种理论、现象、某种物体、某一地点和某种发现等。当然,在讲座中,有时也会把论题细分,然后进行比较。说出论题之后,教授通常会就论题进行详细的讲解,可能涵盖定义、解释、原因分析、构成要素、举例、观点、评价和应用等。 以TPO 1的Lecture 4为例,教授在开头讲到”In today’s discussion, we’ll focus case study onhow some animals have behaviorally adapted to their environments”, 围绕这句话,分别用两种marmot做例子,比较了它们的群居行为与生存环境的关系。

 

以上是托福听力的常规套路,只有在熟悉了这些叙述结构后,考生才能更为精准的把握听力中内容,当然*取大意并解答主旨目的题目自然不在话下。

 

Ø        抓取信息,从一而终

 

所谓从一而终地抓取信息,指的是这类题目一般性的解题方法,即录音一开始就要去聚精会神地听译。因为,按常理来说,无论是对话还是讲座,一般会在开头抛出主题或意图,以此作为由头展开接下来的内容。

 

事实如此,一般在录音开头都会有明显的所谓中心句,听到该句,意味着把握住了录音的中心大意。这类句子一般可总结概括为以下几种典型:

Today, we will discuss the ...

In today’s lecture, I’m ing to focus on ...

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